教育学报

Journal of Educational Studies

 

科幻·想象力·教育

 

科学幻想是与现代性、特别是科技时代相关密切认知活动。自1818年玛丽·雪莱首次创作科幻作品以来,这类认知方式通过文学、绘画、影视、规划甚至科研活动本身影响着时代的发展,象比尔.盖茨、斯蒂芬·霍金等著名企业家、科学家都将科学幻想这种认知方式作为未来发展的个体重要潜能,而这种潜能的培养,归根到底仍然需要教育的参与。反之,教育的发展也需要科学幻想相关的想象力的促进。近年来,有关科幻、想象力跟社会的关系曾经引发过许多著名学者的关注。这些人中不乏詹明信、哈拉维、德勒兹、苏恩文等思想家。在中国,梁启超、鲁迅、华罗庚、杨振宁等都畅谈过有关科学幻想、想象力跟科学和教育之间的关系展望。为了全面考量科幻、想象力跟教育的多重复杂关系,我们向海内外学者征集相关论文。本专题诚邀研究者对这一领域的基本理论、重要争论、相关实践进行分析批评,更欢迎对未来的相关教育教学发展提供全新的观点与看法。