教育学报

Journal of Educational Studies

教科书研究

教育事业经纬万端,总有一些启蒙需要长久探寻,总有一种文本必须在强大的学术评论的支撑下获得繁荣。教科书就是这种文本,它是读者最多、又最被读者看重的文本,其质量在国民智慧形成中占据极其重要地位。正因为这样,公众对教科书质量有着永恒的要求:从有人认为鲁提辖拳头“暴力血腥”,到《背影》中的父亲“违反交通规则”;从喧嚣一时的“鲁迅作品大撤退”到由叶圣陶主编、丰子恺插图的一套老课本受热捧……大众关于“教科书”的热议此起彼伏。如何辨明教科书的本质特性?如何理性认识教科书的现状与问题?如何在当前的市场机制、教育体制和文化环境下,使教科书的编写“守正创新”?

本专题协同有志于教科书研究者,刊发与中小学教科书相关之研究论文、书评、综述等,包括教科书的价值取向、编写理念、内容选择、政策评估、国际比较、教学指导、资源开发等各议题,鼓励从历史与现实各维度展开研究,冀望建以教科书为中心的对话平台,提升教科书的质量、开辟课程教学论新领域。