教育学报

Journal of Educational Studies

情感教育·心灵关怀·精神成长

教育是促进人的精神成长的活动。教育给予人心灵的呵护和唤醒,使人从内在的心灵深处获得生活的意义、体会到生命的尊严、形成健康的积极心态,从而保有友善他人、建设社会、修身律己的热情和信心。情感,则是人的精神成长的一个重要向度,也是反映人的生命态度的重要表征。情感的存在、表达方式及其质量反映着人整个的精神面貌和生命质量。而且,在生命的早期,人往往形成了自己的情感色调、奠定了日后情感发展的基础。正是在上述意义上,关注人的情感状态、给予人心灵上的关怀对于人获得精神成长具有重要的意义和价值。

然而,人的情感、心灵、精神现象具有很大的内隐性,它们受制于具体情境,而且常常会有自我冲突和反复,这使得影响情感发展的过程复杂、情感教育的成效难以评价,也使得情感教育的研究及其学术表达远不能满足实际教育现状的需求。更值得引起警觉的是,在当前深受科学主义和功利主义影响的教育研究与教育改革中,对人的情感的发展、精神的成长、人文素养的提升的重视和关注程度依然远远不够。

本专题诚恳希望教育研究者、专业工作者和一线教师、校长能够就以上话题展开理论探讨、经验反思,对情感教育、心灵关怀的方式、路径等予以深入的探索,为推进对人的精神成长问题的研究和增强教育实践的人文性多做学术贡献。