教育学报

2019, v.15;No.86(02) 25-32

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“学制”概念考辨
A Review of the Concept of “School System”

刘磊明;

摘要(Abstract):

清晰的"学制"概念是学制改革理论与实践的思想前提。各类文本中"学制"一词的多义性明显。"制度"概念是理解"学制"的基础,只有全部学校遵循相同的规则才可能形成学校系统,才有学制可言。为避免影响法理的内在一致性,最好统一将"学制"视为"教育制度"的下位概念。"学制"与"现代学校制度"是两个不同的专门概念,虽有交集,但各有侧重。历史地看,我国现行使用的"学制"概念源自19世纪后半叶,主要用于表示"学校"这一特定机构的建制行动,指一国定位和安排各级、各类学校的系统规则。它不仅仅是一种关于学校的整体规划行动,更意味着一种政治手段。就本土语境而言,作为一个概念术语的"学制",各项词义的产生有其先后顺序。

关键词(KeyWords): 学制;教育制度;现代学校制度;词义源流

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金项目“教育现代化研究报告(第一辑)——学制改革的可行性论证”(项目编号:GYB2016004)”的研究成果

作者(Author): 刘磊明;

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